| Zeitbedarf: |
 | Vorbereitung: 1min |
| Durchführung: 2-3min |
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| Ziel/Effekt: |
Visualisierung des Reaktionsortes
bei chemischen Experimenten;
Es entsteht per „Zauberhand“ eine farbige Linie in der Mitte der
Petrischale |
| Material: |
| Petrischale (d = 9,2cm) |
| 2 Löffelspatel |
| Messzylinder (20ml) |
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| Papier, Schere |
| Pipette |
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| Chemikalien: |
| Eisen(III)-chlorid FeCl3*H2O
R34, S7/8, 26, 36/37/39, 45 |
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| Ammoniumthiocyanat NH4SCN
R8 S15-17 |
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| Kaliumhexacyanoferrat(II)
K4[Fe(CN)6]
R32 S22-24/25 |
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| Vorbereitung: |
Zurechtschneiden zweier Papierstreifen ca. 5x2cm. Diese werden dann
geformt durch
umwickeln einer Pipette.
Auf die Enden der Papiere wird mit dem Löffelspatel Substanz gegeben:
a) für eine rote Linie: 1 Löffelspatel Eisen(III)-chlorid und 1,5
Löffelspatel Ammoniumthiocyanat
b) für eine blaue Linie: 1 Löffelspatel Eisen(III)-chlorid und 1
Löffelspatel Kaliumhexacyanoferrat(II) |
| Durchführung: |
Die Petrischale wird mit 13ml Leitungswasser gefüllt.
Mit Hilfe der Papiere gibt man an die gegenüberliegenden Seiten die
Substanzen.  |
| Beobachtung: |
Zuerst verschwinden z.T. die
Edukte. Nach ca. 2-3min beobachtet man in der Mitte zuerst ganz schmal,
dann kräftiger eine
a) rote oder
b) blaue Linie. |
| Entsorgung: |
Die Silbernitratlösung ist in den anorganischen Schwermetallabfall zu entsorgen. |
| Quelle: |
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Hintergrund: |
Als erstes lösen sich die Edukte
in Wasser und werden hydratisiert. Durch Diffusion werden die Stoffe in
der Petrischale verteilt und treffen sich in der Mitte. Beim
Zusammentreffen der beiden Edukte kommt es zur Reaktion. Das
Reaktionsprodukt wird sichtbar. a)
b)
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| Hinweise: |
| Da Eisenchlorid schnell Wasser zieht, eignen sich Papierstreifen
anstatt Spatel besser, weil das Eisenchlorid weniger daran haftet. |
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| Did. Hinweise: |
| Man kann den Versuch am Overheadprojektor vorführen oder auf einem Tisch (mit weißem Untergrund), um den sich die Schüler
versammeln |
| Einsetzbar im Anfangsunterricht Chemie, zur Verdeutlichung dass
Reaktionen nur im Zusammentreffen der Edukte erfolgen. Aufgreifbar ist
das Experiment dann später im Themenbereich Lösen von Stoffen |
| Man kann den Versuch am Overheadprojektor vorführen oder auf einem
Tisch (mit weißem Untergrund), um den sich die Schüler versammeln |
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